بررسی مولفه های منابع شناخت خود بین نوجوانان با کم توانی جسمی- حرکتی

زمینه و هدف: با توجه به مشکلات روا نشناختی و عدم تعادل در منابع شناخت خود که به عنوان یکی ازعوامل مهم تاثیر گذار در سلامت روان در دوره نوجوانی دارای اهمیت ویژه ای است. لذا، پژوهش حاضر باهدف بررسی مولفه های منابع شناخت خود بین نوجوانان با کم توانی های جسمی – حرکتی بود.مواد و روش ها: مطالعه ی حاضر به روش توصیفی- تحلیلی انجام گرفت. جامعه آماری آن شامل همه دانش آموزان نوجوان با کم توانی جسمی شهر تهران بود که به روش سرشماری تعداد 126 نفر (68 نفر پسرو 58 نفر دختر) به عنوان نمونه در پژوهش گنجانده شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات در پژوهش حاضرپرسش نامه منابع شناخت خود بود که دانش آموزان کم توان جسمی- حرکتی به آن پاسخ دادند. داده های پژوهش با استفاده از نرم افزار spss نسخه 22 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.یافته ها: نتایج حاصل از تحلیل داده ها نشان داد از مجموع 126 نفر شرکت کننده، 68 نفر پسر و 58 نفر دختر بودند، دامنه ی سنی شرکت کنندگان 14-21 سال با میانگین 16/73 سال (انحراف معیار 1/58 سال) بود. نتایج نشان داد که خود مشاهده گری با میانیگن 30.67 درصد بالاترین درصد و پسخوراند اجتماعی کم ترین میانگین را با 26.41 و مقایسه اجتماعی نیز میانگین 28.62 در بین دانش آموزان کم توانی جسمیدارا بود.نتیجه گیری: باتوجه به بالابودن میزان خود مشاهده گری و مشکلات تمرکز بیش از خود روی خود ومقایسه اجتماعی که بین دانش آموزان با کم توانی جسمی- حرکتی وجود دارد. انجام برنامه های مختلف مشاوره ای از جمله مشاوره های روانی و تحصیلی به منظور ارتقاء سلامت روانی این گروه از جامعه و ارجاعدانش آموزان دارای مشکلات شدیدتر به متخصصین و روان پزشکان جهت پیگیری درمان اختلالات لازم وضروری است.

Keywords:

منابع شناخت خود , کم توان جسمی- حرکتی , نوجوانان