ندا رحمتی - دانشجوی کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد اسلامشهر

این پژوهش به منظور بررسی اثر بخشی قصه درمانی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان مبتلا به اختلالات یادگیری ویژهانجام شد. پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماریپژوهش حاضر را کلیه دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری ویژه شهر تهران منطقه 7 در سال 1397 تشکیل دادند؛ و نمونهپژوهش شامل 20 نفرکه به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شده بودند و به طور تصادفی در دو گروه آزمایشی (10نفر) و کنترل (20 نفر) قرار گرفتند. پرسشنامه هایی که جهت جمع آوری اطلاعات از گروه نمونه در نظر گرفته شدند عبارتبودند از: پرسشنامه سازگاری اجتماعی لامبرت و همکاران (1974). برای تجزیه و تحلیل آماری داده ها از تحلیل کوواریانس بهکمک نرم افزار SPSS استفاده شد. نتایج نشان داد در مرحله پس آزمون، میانگین نمرات سازگاری اجتماعی در گروه آزمایشدر مقایسه با گروه کنترل به صورت معنی داری کاهش یافت (P<0/01). بنابراین، قصه درمانی بر سازگاری اجتماعی دانشآموزان مبتلا به اختلالات یادگیری ویژه موثر است.

قصه درمانی، سازگاری اجتماعی، اختلال یادگیری ویژه