بررسی نقش تبیینی سبک ها تدریس در درگیری تحصیلی دانشجویان دانشگاه ارومیه
Publish place: 11th International Conference On Psychology& Sociology
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 720
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON11_159
تاریخ نمایه سازی: 30 شهریور 1397
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی بررسی نقش تبیینی سبک ها تدریس در درگیری تحصیلی دانشجویان دانشگاهارومیه انجام گرفته است. روش پژوهش توصیفی همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل دانشجویان دانشگاهارومیه و نمونه آماری شامل 378 نفر می باشد. پرسشنامه های سبک های تدریس موسی پور (1377) وپرسشنامه درگیری تحصیلی زرنگ (1391) مورد استفاده قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین سبک هایتدریس و درگیری تحصیلی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و سبک های تدریس قادر به پیش بینیدرگیری تحصیلی می باشند. در ادامه پیشنهاداتی نیز در این خصوص داده شد.
Keywords:
Authors
اسماعیل سلیمانی
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه ارومیه
سجاد نجفی
دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی دانشگاه ارومیه