الله نظر علی صوفی - مدرس دانشگاه فرهنگیان شهید مطهری زاهدان
ملیحه برهانی - کارشناس روانشناسی دبیر آموزش و پرورش

هدف تحقیق حاضر مقایسه پیشرفت تحصیلی و خودگردانی تحصیلی در دانش آموزان مدارس تک پایه و چند پایهشهرستان خاش بوده. تحقیق به شیوه توصیفی (پیمایشی) انجام شده. جامعه آماری مورد پژوهش کلیه دانشآموزان که در سال تحصیلی 97-96 مشغول به تحصیل در شهرستان خاش هستند. روش نمونه گیری ما بصورت تصادفی ساده است و با استفاده از روش تعداد نمونه برداری کار می شود و تعداد افراد انتخاب شده در حالت کلی 30نفر است که 15 نفر در کلاس های تک پایه و 15 نفر در کلاس های چند پایه می باشد. روش نمونه گیری بصورت نمونهگیری تصادفی ساده ، به این علت که اساس آن استفاده از روشهای آمار استنباطی است بر سایر روش ها ترجیح دادهشده است پژوهش های انجام شده در خصوص کلاس های چند پایه اغلب ناظر به مسایل، تنگناها و چالش هایی است کهمسولین نظام آموزشی کشور در اداره این کلاس ها با آن دست به گریبانند و به آثار و مزایای مترتب بر این کلاس ها ونقش و تاثیر آنها در تعاملات کلاسی میان دانش آموزان و تقویت بسترهای یادگیری آنان توجه چندانی نشده است.

پیشرفت تحصیلی، دانش آموزان چندپایه ، دانش آموزان تک پایه