بررسی تاثیر اضطراب ریاضی بر عملکرد دانش آموزان و راهکارهای مقابله با آن

اضطراب عبارت است از یک احساس ناراحت کننده و مبهم ترس، وحشت، یا خطر با منشای ناشناخته که بر فرد مستولیمی گردد. برای بعضی از افراد این حالت ممکن است ناگهانی روی دهد و بر طرف شود، اما برای بعضی دیگر این حالت بهصورت مزمن در می آید. اضطراب از نظر علمی چندین نوع دارد: اضطراب حاد ناشی از موقعیتی خاص ، اختلال در تطابقیافتن با شرایط تازه، اختلال اضطرابی عمومی شده، اختلال هراس، اختلال تنش زای پس از حادثه، ترس مرض گونه واختلال وسواسی- جبری . 1 می توان گفت که مفاهیم ریاضی، یکی از اثربخش ترین و کارآمد ترین مواد درسی می باشد. بهطوری که ریاضیات یکی از عالی ترین تراوش های اندیشه ی آدمی است که منعکس کننده-ی اراده-ی انسان و نشاندهنده-ی سیر عقل و برهان و هم-چنین بیان کننده-ی میزان علاقه-ی بشر به کمال و زیبایی است. نقش بنیادی علمریاضی در پیشبرد سایر علوم و فنون نیز مورد پذیرش همگان است، به طوری که نرسیدن به هدف های آموزشی درزمینه-ی ریاضی موجب ضعف ، ناتوانی و دست نیافتن به اهداف مربوط به پیشرفت علوم و فنون دیگر خواهد بود بسیاری ازدانش آموزان به دلایل گوناگون از جمله شیوه تدریس معلم، تجربه های ناموفق، فشارهای والدین، کم تمرینی و دشواری دریادگیری مفاهیم ریاضی چنان از این درس دچار ترس و استرس می شوند و از خود مقاومت نشان می دهند که گاهی سادهترین اعمال ریاضی را هم نمی توانند انجام دهند. در این پژوهش نگارنده به مسیله بررسی تاثیر اضطراب ریاضی بر عملکرددانش آموزان و راهکارهای مقابله با آن پرداخته است و راهکارهای موثر در برخورد با این مقوله را در اختیار خوانندگانقرار داده است.

Keywords:

اضطراب , ریاضی , دانش آموز , معلم , عملکرد