اولویت های تکنیک ها و شیوه های تدریس ریاضیات از نظر معلمان با دلایل

Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 507

This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

RAFCON11_264

تاریخ نمایه سازی: 30 شهریور 1397

Abstract:

در این مقاله، هدف، تعیین بهترین تکنیک های آموزشی توسط معلمان، برای تدریس ریاضی است. درسریاضی یکی از چالش برانگیزترین درس هاست، هم به واسطه یادگیری آن و هم به واسطه اضطرابی که دردانش آموزان ایجاد می کند. از این رو بر آن شدیم تا با بررسی روش های مختلف تدریس ریاضیات، به تکنیکهای مناسب و با کارایی بیشتر در این مورد برسیم. در اینجا،روش تحقیق کیفی انجام شده است و برایشروع، 40 معلم از مدارس مختلف دوره متوسطه در استان قرشهر (Kirsheir) واقع در کشور ترکیه در طیسال تحصیلی 2016-2015 انتخاب شدند و اطلاعات به صورت مصاحبه نیمه ساختاری گردآوری شدند. با تجزیه و تحلیل داده ها، یک روش تجزیه و تحلیل توصیفی طبقه بندی شده مورد استفاده قرار گرفت کهنظرات شرک تکنندگان را به دسته ها و زیرمجموعه ها تقسیم بندی کرده و نقل قول ها برای اطمینان از نظراتبه طور دقیق انعکاس یافته است. نتایج این مصاحبه ها نشان داد که معلمان تکنیک هایی مانند پرسش وپاسخ و نشان دادن را ترجیح دادند، که در این مورد، تکنیک های کاربردی مانند سناریو و مطالعهموردی به دلیل عدم آمادگی و استفاده از مواد آموزشی کنارگذاشته شده اند.

Keywords:

آموزش , مهارت ها , تکنیک ها , روش های تدریس ریاضی , دلایل

Authors

نوشین اسلامی مهدی آبادی

دانشگاه فرهنگیان، سیستان و بلوچستان

خدانظر رحمت زهی

دکترای فلسفه تعلیم و تربیت مدرس دانشگاه فرهنگیان زاهدان