نوشین اسلامی مهدی آبادی - دانشگاه فرهنگیان، سیستان و بلوچستان
خدانظر رحمت زهی - دکترای فلسفه تعلیم و تربیت مدرس دانشگاه فرهنگیان زاهدان

در این مقاله، هدف، تعیین بهترین تکنیک های آموزشی توسط معلمان، برای تدریس ریاضی است. درسریاضی یکی از چالش برانگیزترین درس هاست، هم به واسطه یادگیری آن و هم به واسطه اضطرابی که دردانش آموزان ایجاد می کند. از این رو بر آن شدیم تا با بررسی روش های مختلف تدریس ریاضیات، به تکنیکهای مناسب و با کارایی بیشتر در این مورد برسیم. در اینجا،روش تحقیق کیفی انجام شده است و برایشروع، 40 معلم از مدارس مختلف دوره متوسطه در استان قرشهر (Kirsheir) واقع در کشور ترکیه در طیسال تحصیلی 2016-2015 انتخاب شدند و اطلاعات به صورت مصاحبه نیمه ساختاری گردآوری شدند. با تجزیه و تحلیل داده ها، یک روش تجزیه و تحلیل توصیفی طبقه بندی شده مورد استفاده قرار گرفت کهنظرات شرک تکنندگان را به دسته ها و زیرمجموعه ها تقسیم بندی کرده و نقل قول ها برای اطمینان از نظراتبه طور دقیق انعکاس یافته است. نتایج این مصاحبه ها نشان داد که معلمان تکنیک هایی مانند پرسش وپاسخ و نشان دادن را ترجیح دادند، که در این مورد، تکنیک های کاربردی مانند سناریو و مطالعهموردی به دلیل عدم آمادگی و استفاده از مواد آموزشی کنارگذاشته شده اند.

آموزش، مهارت ها، تکنیک ها، روش های تدریس ریاضی، دلایل