تاثیر کلاس هوشمند در علاقه مند کردن دانش آموزان به درس تاریخ

رایج ترین شیوه آموزش در کشور، آموزش سنتی است. یا به عبارت دیگر آموزش، فقط از طریق شنیداری انجام می گیرد. اینشیوه برای برخی دروس مانند : درس تاریخ روش چندان مناسبی نیست. شواهد حاکی از آن است که نوعی بی علاقگی و گریزاز این درس در اکثر دانش آموزان، در همه رشته ها علی الخصوص در رشته های ریاضی و تجربی بیشتر به چشم می خورد.تحقیقات علمی نشان داده که آموزش از طریق شنیداری، ماندگاری چندانی ندارد، حداکثر ماندگاری آن فقط 6 ماه است، اماآموزش به حالت دیداری، حداکثر 20 سال ماندگاری دارد. امروزه در قرن 21 اکثر مشاغل به دانش و مهارتهای رایانه ای نیازدارند. برای ورود به این عرصه به نوع جدیدی از آموزش نیاز دارد که با آموزش سنتی کنونی همخوانی ندارد. (فیشایی،1377) یکی از مهم ترین واساسی ترین سوالاتی که در ذهن کارشناسان و معلم های واقعی نقش بسته است، آن است کهچگونه می توان مفاهیم تاریخی را در ذهن مخاطبین نهادینه کرد وهریک از آنان به فراخور تجربه وحوصله خود راه حلی رابرای برون رفت از چالش پیش رو پیشنهاد می کنند. همانگونه که در بالاعنوان شد یکی ازموضوعاتی که مطرح می شود مسالهنقش تکنولوژی آموزشی در تسهیل آموزش هاست. هدف از انجام این تحقیق بررسی تاثیر کلاس هوشمند در علاقمند کردندانش آموزان به درس تاریخ است. این نوشتاربه صورت کیفی به شیوه توصیفی تحلیلی با استفاده از منابع کتابخانه ای ومیدانی مورد بررسی قرار گرفته است.

Keywords:

کلاس هوشمند , تاریخ , فناوری , دانش آموزان