ستاره نهتانی - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان زاهدان
پریسا فرخی نژاد - عضو هییت علمی دانشگاه فرهنگیان زاهدان

ماهیت و ویژگی های تفکر خلاق از دیرباز مورد توجه پژوهشگران بوده و از آنجا که شخصیت فرد ازسنین کودکی شکل می گیرد، تمرکز پژوهشگران در مورد خلاقیت مرتبط با این مقطع سنی است. همچنینپژوهش ها حاکی از این است که محیط اطراف کودک نقش مهمی بر سلامت جسمانی، روانی و شکوفاییخلاقیت کودک بازی می کنند [1].در دهه های اخیربا ایجاد تغییر و تحولات عظیم در نظام های آموزشی، اهمیت فضاهای آموزشی درکشورهای پیشرفته دنیا بیش از پیش مورد توجه صاحب نظران تعلیم و تربیت قرار گرفته است و برای هرچهجذاب کردن این فضاها تدابیر گوناگون اندیشیدند [2]. در مطالعه حاضر با استفاده از روش تحقیق تحلیلی وکیفی در زمینه های روان شناسی محیط و طراحی معماری در مفاهیم خلاقیت ومحیط های ساخته شده برپرورش خلاقیت دانش آموزان، همچنین ویژگی های محیطی موثر بر خلاقیت دانش آموزان مطالعه شدهاست. بدین منظور محتوای کیفی منابع و نظریات پژوهشگران مطرح در این زمینه، در جهت رسیدن بهتفسیر و یافتن چهارچوبی برای ارزیابی ویژگی های محیطی موثر بر خلاقیت دانش آموزان، مورد بررسی قرارگرفت. در این راستا ابتدا، عوامل موثر بر خلاقیت کودک و ویژگی های محیطی شکل دهنده این عواملتحلیل شد.

خلاقیت، نظام آموزشی، فضای آموزشی، تعلیم و تربیت، روانشناسی محیط