مهدی رییسی نافچی - دانشجوی ماده ۲۸ دانشگاه فرهنگیان
عزیزالله رودینی - عضو هییت علمی دانشگاه فرهنگیان

یکی از عوامل نبود موفقیت تحصیلی در دانش آموزان، وجود ضعف یادگیری در آنان است که منجر به افت تحصیلی، کاهشاعتماد به نفس و عزت نفس و ترک تحصیل آنها می شود. و لطمه های جبران ناپذیری از نظر روانی و اقتصادی به دانش آموزو خانواده و نظام آموزش و پرورش کشور وارد خواهد کرد.از آنجا که دانش آموزان مبتلا به ضعف یادگیری، جزو دانش آموزان در معرض خطر و شکننده محسوب می شوند، آموزش وپرورش باید از این افراد پشتیبانی کند و یک سپر دفاعی برای آنان باشد. همچنین نظام اجتماعی نیز باید از آنان حمایت ومراقبت کند. برای کاهش آمار بالای مبتلایان به این اختلالات و عوارض جانبی، ضرورت دارد معلمان با این اختلالات آشناییپیدا کنند.اینجانب مهدی رییسی بارها در کلاس درس خود (درس زیست شناسی) مشاشده می کردم که یکی از دانش آموزانم به نامعباس (دانش آموز پایه یازدهم رشته تجربی) به دلایل مختلفی نسبت به بقیه دانش آموزان دچار افت تحصیلی هست و درارزشیابی های کتبی و شفاهی نمرات پایینی کسب می کند و والدین او از این موضوع احساس رنج می نمودند ونمی دانستندچطور این موضوع را رفع کنند. در بسیاری از مواقع می دیدم که توسط همکلاسی ها دچار تحقیر، سرزنش و تنبیه قرار میگیرد وگاهی نیز او با اتخاذ مواضع نادرست والدین یا دبیران روبرو می شود. با مشاهده ی این مساله در کلاسم تصمیم گرفتمبا پیدا کردن راه حل های مناسب وابتکاری سرنوشت او را تغییر دهم، در نتیجه با یک برنامه ریزی و انجام یک کار پژوهشی ومطالعه روش های موثر بر تدریس، قبل از امتحانات نوبت اول، با برگزاری جلسات مداوم با خانواده او و با اجرای سه روششامل:1 - دادن برنامه پیشنهادی درسی2 - رودررویی وتبادل نظر دانش آموزان قوی با ضعیف3 - تهیه فرم نظارت خانواده بر امور درسی فرزندشانروز به روز به فراگیری او روح تازه ای بخشیده و سطح علمی عباس را بالا برده و او را موفق وشاد ببینم.واین پیشرفت نه تنها در درس زیست شناسی بلکه در سایر دروس قابل لمس می شود.

ضعف یادگیری، ارتباط اولیا با مدرسه، پیشرفت درسی