حمیدرضا عباسی - دکترای روانشناسی تربیتی، عضو هییت علمی دانشگاه فرهنگیان زاهدان
محمد براهویی - کارشناسی علوم اجتماعی گرایش پژوهشگری،دبیر آموزش و پرورش منطقه نصرت آباد

دانش آموزان بعنوان رکن اصلی آموزش و پرورش همیشه مورد توجه صاحبنظران تعلیم وتربیت قرار گرفتهاند، به همین دلیل برای پرورش سلامت روانی و ارتقاء کیفیت آموزشی دانش آموزان، شناخت ویژگی هایشخصیتی، شناختی، عاطفی و انگیزشی آنان ضروری به نظر می رسد. پژوهش حاضر با هدف تعیین نقشکمال گرایی در عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شد. روش این پژوهش اسنادی- کتابخانه ای بود و اطلاعات با استفاده از منابع معتبر مکتوب جمع آوری شد نتایج نشان داد دانش آموزانی که کمال گراییمثبت دارند در تلاش هستند تا با توجه به امکانات موجود، استعداد و توانایی هایشان به پیشرفت و موفقیتبیشتری در زمینه تحصیلی دست پیدا کنند و دانش آموزانی که کمال گرایی منفی دارند دایما احساساضطراب و وسواس دارند آنان می خواهند تا صددرصد عملکرد تحصیلی مثبتی از خود نشان دهند ومی خواهند همیشه بهترین باشند اما همین اضطرابی که از رسیدن به موفقیت صدرصدی دارند مانع رسیدنآنان به اهداف شان می شوند.

دانش آموزان، کمال گرایی، عملکرد تحصیلی