رابطه ای بین خلاقیت و سبک های یادگیری در دانش آموزان
Publish place: 11th International Conference On Psychology& Sociology
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 615
This Paper With 29 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON11_416
تاریخ نمایه سازی: 30 شهریور 1397
Abstract:
مطالعه سبک های شناختی، از دهه های اخیر مورد توجه بسیاری از روانشناسان قرار گرفته است. از آنجا کهسبک های شناختی بر عوامل مختلی تاثیر می گذارد، مطالعه و شناخت انواع سبک های شناختی در حوزهتعلیم و تربیت حایز اهمیت است. سبک وابسته و نابسته به زمینه یکی از ابعاد سبک شناختی است که برفرایندهای شناختی و در نتیجه خلاقیت فرد ممکن است تاثیر گذارد. مطالعه حاضر به بررسی رابطه سبکشناختی وابسته و نابسته به زمینه و خلاقیت در دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان شیروان می پردازد.نمونه مورد پژوهش شامل 75 دانش آموز دختر می باشد که بطور تصادفی با استفاده از روش نمونه گیریخوشه ای چند مرحله ای از میان دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان شیروان در سال تحصیلی 92-91انتخاب شدند و با توجه به هدف و فرضیات ارایه شده مورد آزمون قرار گرفتند. ابزار پژوهش شامل آزموناشکال نهفته (ویتکین، 1977)، آزمون خلاقیت تورنس (1979) بوده است. بررسی نتایج حاصل از ضریبهمبستگی پیرسون و تحلیل واریانس نشان داد که بین نمرات سبک شناختی وابسته و نابسته به زمینه ومیزان خلاقیت دانش آموزان رابطه معناداری وجود ندارد (P=0/80).
Keywords:
Authors
زهرا صداقتی نیا
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی مشاور
زهرا اردمه
کارشناس ارشد روانشناسی عمومی
مصیب قدرتی
کارشناسی کار و فناوری
محمدرضا براتپور
کارشناسی ارشد تاریخ گرایش ایران دوره اسلامی مدرس دانشگاه