علیرضا پیوند - دکتری مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران
حسین اسماعیلی رنجبر - دانشجوی دکتری مدیریت، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمان، ایران

مطالعه و بررسی تاریخچه توسعه و تحول جوامع نشان می دهد که نیروی انسانی باسواد و اهل مطالعه درفرایند تحول جامعه سنتی به جامعه صنعتی تاثیر انکار ناپذیری داشته است، به نحوی که نیروی انسانی رامهمترین و اصلی ترین عامل توسعه جوامع قلمداد نموده اند (طالب پور و امامی، 16:1385). منابع انسانی در جوامعی که به دوراندیشی شهر هاند از جایگاه رفیعی برخوردار است. در اندیشه مدیران این جوامع و سازمان ها،نیروی انسانی، دارایی راهبردی محسوب می شود و از این رو، توجه مدیریت را سخت به خود معطوف کردهاست. دیدگاه صاحبنظرانی که آینده را نیز از آن خود ساخته اند، نسبت به مخارج امور کارکنان، دیدگاههزینه ای نیست، بلکه سرمایه ای و آن هم از نوع سرمایه گذاری راهبردی است. بنابراین می توان انتظار داشتکارکنان اینگونه سازمان ها برای حرکت های خلاق و دانش محور پرورش یابند. امروزه با حجم روز افزوناطلاعات دسترسی به اطلاعات مورد نیاز از میان انبوه اطلاعات موجود مهارت های خاصی را می طلبد که اینمهارتها به سواد اطلاعاتی تعبیر شده است. کسانی که فاقد این توانایی ها باشند پیوسته در اقیانوس عظیماطلاعات سردرگمند. سواد اطلاعاتی به عنوان مجموعه ای از مهارت ها، به منظور توانایی شناسایی درستمنابع اطلاعاتی، دسترسی به آن ها و همچنین توانایی استفاده هدفمند از آن ها، ابزاری توانمندی فردیاست. افراد دنیای جدید به سبب ماهیت کاری و ارتباط گسترده با منابع اطلاعاتی و روند شتابان فناوریهای اطلاعاتی و ارتباطی به این ابزار نیازمند هستند. سواد اطلاعاتی کلید اصلی یادگیری مادام العمر است.

سواد اطلاعاتی، عملکرد، سازمان