ابوبکر اورتی - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان گلستان – گنبد کاووس رشته علوم تربیتی
امیر پورشاهرودی - دانش آموخته دکترای فقه و حقوق اسلامی و عضو هییت علمی و مدرس دانشگاه فرهنگیان گلستان
محمدحسین رحیمی - عضو هییت علمی و مدرس دانشگاه فرهنگیان گلستان
علی کوسه غراوی - دانشجوی کارشناسی دانشگاه فرهنگیان گلستان – گنبد کاووس رشته علوم تربیتی

هدف از این پژوهش، بررسی نقش محیط فیزیکی در فرآیند یادگیری و مطابقت آن با روابط کلاسی بوده است.پژوهشگر برای نیل به این مقصد و به منظور دست یابی به شاخصه های فیزیکی و روابط حاکم در فرآیندیادگیری کلاس به نظرات و آراء علمای علوم تربیتی و بعضا جامعه شناسان و روان شناسان مراجعه کرده است.روش الهام بخش این مقاله مبتنی بر پایه مطالعات کتابخانه ای و بصورت تحلیلی و اسناد صورت گرفته است.نتایج پژوهش نشان میدهد، شاخصه های فیزیکی در میزان اثر پذیری یادگیری و فرایند آن مثمرثمر است ولازم می آید در تدوین و طراحی محیط فیزیکی اصول و عناصری از جمله نور، کنترل صدا، ابعاد و ظواهر کلاس،سازماندهی و چیدمان، تهویه و امکانات گرمایش و سرمایشی، رسانه های آموزشی و رنگ ها، مدنظر قرار گیرد. ازطرفی یافته های پژوهش حکایت از آن دارد که روابط معلم و شاگرد و روابط همسالان در فرآیند یادگیری دوعنصر تفکیک ناپذیر هستند.

یادگیری، روابط انسانی، محیط فیزیکی، معلف، دانش آموز