نقش کارکردهای اجرایی در پیش بینی نشانگان درونی سازی (مشکلات اجتماعی) نوجوانان ناشنوا با واسطه گری جو عاطفی خانواده
Publish place: Conference on Knowledge and Technology of Psychology, Educational Sciences and Sociology of Iran
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 379
This Paper With 14 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
OSCONF02_020
تاریخ نمایه سازی: 30 شهریور 1397
Abstract:
هدف پژوهش حاضر این است که با توجه به جو عاطفی خانوادگی نوجوانان ناشنوا و با بررسی کارکرد اجرایی متفاوت دانش آموزان در دوره متوسطه، اختلال درونی سازی که یک مورد از ابعاد آن مشکلات اجتماعی است، را می توان پیش بینی کرد. پژوهش حاضر، از نوع کاربردی و به روش پیمایشی است. جامعه ی آماری در این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان پسر ناشنوا دوره متوسطه غرب استان تهران می باشند. به منظور تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران استفاده شد که براساس این فرمول تعداد نمونه 181 نفر محاسبه گردید. ابزارهای مورد استفاده این پژوهش پرسشنامه های آخنباخ و کارت های ویسکانسین که با نرم افزار spss22 بررسی شد و روش آماری همبستگی و رگرسیون گام به گام به بررسی فرضیات پرداخته شد. یافته ها نشان داد، در کارکردهای اجرایی ذهن دانش آموزان ناشنوا می توان، مشکلات اجتماعی (از بندهای پرسشنامه درونی سازی آخنباخ) را پیش بینی کند.
Keywords:
Authors
ساسان اسدالهی
دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
مهران سلیمانی
دانشگاه شهید مدنی آذربایجان
عزت الله احمدی
دانشگاه شهید مدنی آذربایجان