طیبه شریفی - استادیار و عضو هییت علمی گروه روانشناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران
شهاب مالکی فارسانی - دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد شهرکرد، شهرکرد، ایران

در فرآیند یاددهی -یادگیری می توان از روش های مختلفی که مبتنی بر رویکردهای متفاوت هستند استفاده نمود. در فرآیند یاددهی -یادگیری چهار رویکرد رفتارگرایی، شناخت گرایی، سازنده گرایی و ارتباط گرایی وجود دارد. هر یک از این رویکردها روش و راهبردهای خاص خود را جهت بکارگیری در فرآیند یاددهی -یادگیری ارایه می دهد. هدف از این پژوهش، بررسی رویکرد سازنده گرایی و راهبردهای آن جهت اثربخشی فرآیند یاددهی- یادگیری بود. بر اساس یافته های پژوهش می توان گفت که رویکرد سازنده گرایی با در نظر داشتن نقشی فعال برای یادگیرنده و در واقع تاکید بر ساختن دانش توسط وی و ارایه راهبردهایی موثر در جهت یادگیری اثربخش رویکردی مناسب جهت بکارگیری در فرآیند یاددهی -یادگیری است.

رویکردهای یادگیری، سازنده گرایی، یادگیری اثربخش