سید یوسف ساداتی پایین رودپشتی - دانشجوی ارشد روانشناسی تربیتی، آموزگار پایه پنجم ابتدایی شهرستان چالوس
وحید عزیزی - کارشناس علوم تربیتی، آموزگار پایه چهارم ابتدایی شهرستان چالوس
امید مردای شورکایی - کارشناس علوم تربیتی، آموزگار پایه ششم ابتدایی شهرستان چالوس

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی(متن، تصاویر و فعالیت ها)از منظر فعال و غیر فعال بودن بر اساس روش ویلیام رومی در سال تحصیلی 96-97 می باشد. جامعه مورد مطالعه در این پژوهش، کتاب مطالعات اجتماعی پایه پنجم ابتدایی می باشد و نمونه به صورت تصادفی طبق نظر ویلیام رومی مورد بررسی و تجزیه و تحلیل قرار گرفت. روش تجزیه و تحلیل به صورت توصیفی می باشد.ابزار گرد آوری اطلاعات، سیاهه مبتنی بر روش ویلیام رومی است که بر اساس مبانی نظری تهیه و روایی آن توسط متخصصان علوم تربیتی تایید شد. نتایج حاصل از تحلیل نشان می دهد که متن کتاب مطالعات اجتماعی با ضریب درگیری 0/02، متنی غیر فعال و غیر پویاست و بیشتر به بیان مطالب و ارایه اطلاعات می پردازد و کمتر دانش آموزان را به فعالیت وا می دارد. تصاویر کتاب مطالعات اجتماعی با ضریب درگیری 0/04، حاکی از اعتبار داشتن تصاویر است به گونه ای که زمینه مناسبی برای یادگیری مهیا می کند و دانش آموزان را به تفکر وا می دارد. فعالیت های کتاب مطالعات اجتماعی پنجم ابتدایی با ضریب درگیری 3 ، بیانگر فعالیت محور بودن محتوای کتاب می باشد که فقط فراگیران را به انجام فعالیت های متعدد فرا می خواند.

تحلیل محتوا، مطالعات اجتماعی، پایه پنجم ، فعال و غیر فعال، ویلیام رومی