زهرا عبدی نژاد - کارشناسی شیمی محض و مدرس شیمی متوسطه دوم، آموزش و پرورش میناب
لیلا عامری - کارشناسی ارشد زیست شناسی جانوری و مدرس علوم تجربی متوسطه اول، آموزش و پرورش میناب

هدف از تحقیق حاضر بررسی وتحلیل کتاب شیمی پایه یازدهم رشته علوم تجربی و ریاضی با تکنیک ویلیام رومی و حیطه شناختی بلوم است. در روش ویلیام رومی متن، تصاویر و سوالات مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفته است. جامعه آماری شامل 12 صفحه برای متن، 12 صفحه برای تصاویر و 12 صفحه برای سوالات می باشد که به طور تصادفی انتخاب شده است. برای بررسی داده ها و اطلاعات از روش های آمار توصیفی (اندازه گیری فراوانی، درصد فراوانی و میانگین) و محاسبه ضریب درگیری دانش آموزان بر اساس فرمول ویلیام رومی استفاده شده است. نتایح به دست آمده نشان می دهد که متن با ضریب درگیری 0.2 غیر فعال است و بدون توجه به مولفه های پژوهش طراحی شده است. تصاویر با ضریب درگیری 0.3 غیرفعال هستند و برای توصیف موضوع خاص در کتاب آورده شده اند. سوالات با ضریب درگیری 2.8 بسیار فعال است و دانش آموزان را با مسایل و موضوعات جدید درگیر می سازد.در بخش تحلیل، بر اساس حیطه شناختی بلوم مشخص شد که 79.83 درصد تمرین، خودآزمایی، کاوش کنید، پیوند با ریاضی و با هم بیندیشیم کتاب در سطح درک وفهم است. این تحلیل نشان می دهد که در کتاب، تعداد تمرین ها، فعالیت ها و مسایل در سطوح بالای حیطه شناختی، بسیار اندک است.

تحلیل محتوا، تکنیک ویلیام رومی، ضریب درگیری، حیطه شناختی بلوم، کتاب شیمی یازدهم