راهکارهای عملیاتی کردن سند تحول بنیادین با تاکید بر جایگاه و منزلت معلم

مقاله پیش رو با موضوع راهکارهای عملیاتی کردن جایگاه معلم در سند تحول بنیادین است. سند ملی تحول بنیادین آموزش و پرورش برنامه ای است که با الهام گیری از اسناد بالادستی و بهره گیری از ارزش های بنیادین آن ها و توجه به اهدف راهبردی نظام جمهوری اسلامی ایران، چشم انداز و اهداف تعلیم و تربیت در افق 1404 هجری شمسی را تبیین کرده است و به معلم که رکن اصلی هر نظام تربیتی است توجه ویژه ای کرده است. در این پژوهش از نظریات و دیدگاه های نظریه پردازان داخلی و خارجی در باب جایگاه و مقام معلم استفاده شده است. روش بکار گرفته شده، روش اسنادی و کتابخانه ای است. نتیجه حاصل شده حاکی از آن است که اگر نظام آموزشی ایران برای رسیدن به افق 1404 به سندی که در اختیار دارد عمل کند بی هیچ شک و شبهه ای پایه های اصلی تمدن اسلامی برای تحقق حیات طیبه را بنا نهاده است. نظام آموزشی ما برای تحقق سند تحول نیاز به عاملانی دارد که در راس آنها معلم است که با ارتقای مهارت ها و توانمندی های خود در رسیدن به اهداف سند موثر است و راس دیگر ساختار آموزش و پرورش است که با فراهم کردن زمینه های دستیابی معلمان به اهدف خود شرایط را برای تحقق حیات طیبه فراهم می کند.

Keywords:

جایگاه معلم , سند تحول بنیادین , حیات طیبه , نظام آموزشی