سیده یلدا جعفری - آموزگار پایه سوم، دبستان شهید هاشمی نژاد منطقه سلطانیه، استان زنجان

هدف از انجام این تحقیق راهبردها و روشهای موثر در تدریس تاریخ است. که جایگاه سنتی آموزش تاریخ در نظام آموزشی ایران، در مسیر انتقال به شیوه ی نوین و امروزی، دچار فراز و فرودهایی شده است. این انتقال گرچه در بسیاری از کشورها (به ویژه کشورهای جهان سوم ) هم کند و فاقد چشم انداز است، اما مقایسه ی روش های آموزش تاریخ در نظام آموزشی ایران (آموزش و پرورش تا آموزش عالی ) بدون تردید به شاخص ها و عواملی وابسته است که این شاخص ها در هریک از کشورهای جهان متنوع و بعضا متضاد است. روش های تدریس به مجموعه تدابیر منظمی که برای رسیدن به هدف، با توجه به شرایط و امکانات اتخاذ می شود روش تدریس گویند.از مراحل مهم طراحی آموزشی، انتخاب روش تدریس است. معلم بعد از انتخاب محتوی و قبل از تعیین وسیله، باید خط مشی و روش مناسب تدریس خود را انتخاب کند.این مقاله با روش علم مروری (کتابخانه ای) انجام گرفته است و در تهیه آن از کتاب ها،مقالات و مجلات معتبر استفاده شده است.نتیجه ای که گرفته می شود،قرآن به عنوان کتاب آسمانی با بیان داستان های گذشتگان و انبیاء تاکید بر مطالعه تاریخ دارد از آن جهت که می توانیم از آن ها عبرت و تجربه کسب نماییم. و باید توجه به دلایل بی علاقگی دانش آموزان داشته باشیم تا بتوانیم با توجه به امر تدریس تاریخ از روش های جدید ارایه شده استفاده نماییم.و می توانیم با استفاده از شیوه های جدید، دانش آموزان را به این درس علاقه مند ساخته و جلوگیری از افت تحصیلی نماییم. امید که ثمربخش باشد.

تاریخ، شاخص، فرهنگ، تدریس