چگونه توانستم تخریب اموال مدرسه را توسط دانش آموزان پسر کم توان ذهنی کاهش دهم

پرخاشگری و مشکلات رفتاری وابسته به آن یکی از گسیختگی های شایع و مشکلات مزمن اجتماعی است.که در بین افراد عقب مانده ذهنی فراوان به چشم می خورد.جهت درمان پرخاشگری کودکان کم توان ذهنی روش های مختلفی پیشنهاد شده است .هنردرمانی وشناخت – رفتاردرمانی به عنوان یکی از این مداخلات ،می تواند در درمان این گونه رفتارهای تخریبی این کودکان موثرباشد. این پژوهش با عنوان چگونه توانستم تخریب اموال مدرسه را توسط دانش آموزان کم توان ذهنی پسر کاهش دهم ازنوع پژوهش در عمل یا به عبارتی اقدام پژوهی بوده و در آموزشگاه استثنایی استقلال میناب اجرا شده است .هدف پژوهش ،کاهش تخریب اموال مدرسه می باشد.پژوهش در سال 97- 96 انجام شده است .تحقیق کیفی و با استفاده از شیوه های مشاهده و مصاحبه و مطالعه تحقیقات علمی در این زمینه برای گرد آوری اطلاعات صورت گرفته است شد.دانش آموزان مورد پژوهش ،از پایه های مختلف می باشند. نتایج تحقیق بازگو کننده تاثیر فعالیتهای منتخب برکاهش رفتارهای پرخاشگرانه دانش آموزان مورد نظر بوده است.

Keywords:

کم توان ذهنی , هنر درمانی , شناخت- رفتاردرمانی , تخریب اموال