رتبه بندی عوامل موثر بر استفاده ازگوشی هوشمند جهت آموزش دانش آموزان بااستفاده از AHP بر اساس مدل FRAME مورد کاوی دبیرستان های استان قم
Publish place: Fourth International Conference on Modern Studies in Computer Science and Information Technology
Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 274
This Paper With 18 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CONFITC04_074
تاریخ نمایه سازی: 6 مهر 1397
Abstract:
هدف این مطالعه بررسی و رتبه بندی عوامل موثر بر یادگیری سیار از دیدگاه دانش آموزان دبیرستان بر اساس مدلFRAME است . روش مطالعه از نوع توصیفی و نمونه پژوهش 388 نفر از دانش آموز دبیرستانهای دوره اول و دوماستان قم بودند که بصورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند . ابزار گردآوری طراحی شد و روایی صوری و محتواییابزار تایید شد. داده ها، پرسشنامه 39 سوالی محقق ساخته با پایایی شاخص پیوستگی درونی (آلفای کرونباخ)0/930 است. جهت تحلیل داده ها از آمار توصیفی و رتبه بندی با AHP استفاده شد. یافته ها: 1- بعد یادگیرنده با وزن5 / 0 (شنیدن فایل صوتی 15 / 0، اتصال به اینترنت با وای فا 148 / 0 و دانلودفایل 147 / 0 ) 2 - بعد رفتار اجتماعی (میزان کاربردشبکه اجتماعی 157 / 0 و نوع نگرش فرد از گوشی بعنوان ابزار آموزشی 13 / 0 ) 3 - بعد ابزار 05 / 0 (حافظه 35 / 0، اندازه صفحه25 / 0 و سرعت پردازش وزن 23 / 0) قراردارند. اما در ابعاد ناشی ازهمپوشانی سه بعد اصلی: 1 - قابیلت استفاده در یادگیری39 / 7 (نگرش نسبت به استفاده از گوشی همراه بعنوان یک ابزارآموزشی و اگر بتوانید ازگوشی هوشمند خود در فعالیتهای آموزشی و پرورشی بصورت رسمی استفاده کنید چقدر از آن بهره می برید 326 / 0 رتبه اول، استفاده ازگوشیهوشمند در آموزش و پرورش به چه میزان باعث یادگیری بهتر و دایمی تر و اکتشافی تر می شودبا 311 / 0 ) 2 - بعد یادگیریتعاملی 33 / 7 (میزان کاربرد شبکه اجتماعی 52 / 0 و میزان توانایی ارسال افکار در کلاس 42 / 0) قرار دارد. 3 - بعد فرهنگاستفاده (هنگام استفاده از شبکه های اجتماعی، چقدر خارج از خواست اولیه را صرف بازدید متفرقه می کنید با 452 / 0و هنگام استفاده از اینترنت، چقدر براساس پیشنهاد سایت ها یا موتور جستجو ، خارج از خواست اولیه جستجو می کنید با 406 / 0 ) 4 - بعد تکنولوژی اجتماعی 76 / 6 (قابلیت پخش صوت وفیلم 147 / 0 ، قابل حمل و نقل بودن 14 / 0، هزینه پایینگوشی 132 / 0، کتاب الکترونیک 13 / قابلیت نصب نرم افزار 12 / 0 و بازی آموزشی 0/117) قرار دارد. بر اساس یافته هاطراحان یادگیری باید ، به ترجیحات استفاده یادگیرندگان توجه نمایند و در تولیدات خود از بستر شبکه های اجتماعیالهام بگیرند.
Keywords:
Authors
ابوالفضل عبدی رکن آبادی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت فناوری اطلاعات موسسه آموزش عالی تعالی
رضا احسن
استاد مهندسی فناوری اطلاعات دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم
عبدالحمید خاکسار
استادیاردانشگاه عالی دفاع و موسسه آموزش عالی تعالی