ابوالفضل عبدی رکن آبادی - دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت فناوری اطلاعات موسسه آموزش عالی تعالی
رضا احسن - استاد مهندسی فناوری اطلاعات دانشگاه آزاد اسلامی واحد قم
عبدالحمید خاکسار - استادیاردانشگاه عالی دفاع و موسسه آموزش عالی تعالی

هدف این مطالعه بررسی و رتبه بندی عوامل موثر بر یادگیری سیار از دیدگاه دانش آموزان دبیرستان بر اساس مدلFRAME است . روش مطالعه از نوع توصیفی و نمونه پژوهش 388 نفر از دانش آموز دبیرستانهای دوره اول و دوماستان قم بودند که بصورت تصادفی طبقه ای انتخاب شدند . ابزار گردآوری طراحی شد و روایی صوری و محتواییابزار تایید شد. داده ها، پرسشنامه 39 سوالی محقق ساخته با پایایی شاخص پیوستگی درونی (آلفای کرونباخ)0/930 است. جهت تحلیل داده ها از آمار توصیفی و رتبه بندی با AHP استفاده شد. یافته ها: 1- بعد یادگیرنده با وزن5 / 0 (شنیدن فایل صوتی 15 / 0، اتصال به اینترنت با وای فا 148 / 0 و دانلودفایل 147 / 0 ) 2 - بعد رفتار اجتماعی (میزان کاربردشبکه اجتماعی 157 / 0 و نوع نگرش فرد از گوشی بعنوان ابزار آموزشی 13 / 0 ) 3 - بعد ابزار 05 / 0 (حافظه 35 / 0، اندازه صفحه25 / 0 و سرعت پردازش وزن 23 / 0) قراردارند. اما در ابعاد ناشی ازهمپوشانی سه بعد اصلی: 1 - قابیلت استفاده در یادگیری39 / 7 (نگرش نسبت به استفاده از گوشی همراه بعنوان یک ابزارآموزشی و اگر بتوانید ازگوشی هوشمند خود در فعالیتهای آموزشی و پرورشی بصورت رسمی استفاده کنید چقدر از آن بهره می برید 326 / 0 رتبه اول، استفاده ازگوشیهوشمند در آموزش و پرورش به چه میزان باعث یادگیری بهتر و دایمی تر و اکتشافی تر می شودبا 311 / 0 ) 2 - بعد یادگیریتعاملی 33 / 7 (میزان کاربرد شبکه اجتماعی 52 / 0 و میزان توانایی ارسال افکار در کلاس 42 / 0) قرار دارد. 3 - بعد فرهنگاستفاده (هنگام استفاده از شبکه های اجتماعی، چقدر خارج از خواست اولیه را صرف بازدید متفرقه می کنید با 452 / 0و هنگام استفاده از اینترنت، چقدر براساس پیشنهاد سایت ها یا موتور جستجو ، خارج از خواست اولیه جستجو می کنید با 406 / 0 ) 4 - بعد تکنولوژی اجتماعی 76 / 6 (قابلیت پخش صوت وفیلم 147 / 0 ، قابل حمل و نقل بودن 14 / 0، هزینه پایینگوشی 132 / 0، کتاب الکترونیک 13 / قابلیت نصب نرم افزار 12 / 0 و بازی آموزشی 0/117) قرار دارد. بر اساس یافته هاطراحان یادگیری باید ، به ترجیحات استفاده یادگیرندگان توجه نمایند و در تولیدات خود از بستر شبکه های اجتماعیالهام بگیرند.

رتبه بندی عوامل یادگیری،یادگیری باگوشی هوشمند، آموزش دانش آموزان، رتبه بندی با AHP، مدل FRAME