بررسی تاثیر عوامل روانشناختی در انتخاب مدرس کار آفرینی

جوامع بشری با سرعتی شگفت انگیز در حال توسعه، تغییر و تحولند و این تحولات جنبه های گوناگون زندگی را دربر می گیرد. در آستانه هزاره سوم در حیطه آموزش و پرورش و در کل سیستم آموزشی از دوره ابتدایی تا پایاندوره های آموزش عالی با توجه به سطح نیازهای جامعه جهانی و رشد چشمگیر و سریع تکنولوژی و علم ، کاستی های قابل توجهی در سیستم آموزشی احساس می شود که همگی ضرورت بازنگری در فرایند آموزش و پرورش را متذکر می شود. در نگرشی سریع به ساختار آموزش و پرورش فعلی و بروز نیازهای جدید جامعه به مشاغل و حرفه های نوین وجود مدارسی جهت آموزش روش های صحیح راه اندازی کسب و کارها و بازرگانی و کار آفرینی وجود مدرسان و معلمان خلاق و شایسته است. یکی از اساسی ترین عوامل برای ایجاد موقعیت مطلوب در تحقق هدف های آموزشی بررسی روانشناختی مدرسان و معلمان می باشد، چرا که وجود یک مدرس اندیشم ند که مسیولیت تربیت انسان ها را بر عهده دارد در بیشتر مواقع می تواند نواقص امکانات درسی و نظام آموزشی را جبران کند. در این مقاله به بررسی تیپ شخصیتی (تست مایرزبریگز) مدرسان و معلمانی می پردازیم که داوطلب تدریس در دوره آموزشی بازرگان کوچک را داشته اند.این دوره در 5 ترم و 100 ساعت تدریس مهارت های فردی و گروهی کسب و کار را به کودکان و نوجوانان 7 تا 18 سال می دهد ومدرسان داوطلب در دوره کار آفرینان نسل فردا ویژه گروه سنی 18 تا 25 سال که در 40 ساعت برگزار میشود.