تاثیر کار پوشه الکترونیکی بر یادگیری درس علوم در پایه پنجم ابتدایی

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر کارپوشه الکترونیکی بر عملکرد دانش آموزاندر درس علوم تجربی پایه پنجم ابتدایی مدارس هوشمند شهرستان بابلسر بود. روش تحقیق حاضر، از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود.جامعه آماری پژوهش، شامل کلیه ی دانش آموزان پسر پایه پنجم ابتدایی مدارس هوشمند شهرستان بابلسر در سال تحصیلی 96-1395 به تعداد 184 نفر بود. نمونه آماری شامل 40 نفر از دانش آموزان بودند که ابتدا بصورت تصادفی ساده در دوگروه آزمایش (20 نفر) و کنترل (20 نفر) قرار گرفتند. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه های انگیزه پیشرفت هرمنس و پیشرفت تحصیلی التمن وهمکاران استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از نرم افزار SPSS و آزمون t مستقل استفاده شده است. نتیجه گیری: یافته ها نشان داد که پیشرفت تحصیلی و انگیزه پیشرفت تحصیلی در زمینه درس علوم تجربی در دانش آموزان گروه آزمایش در مقایسه گروه کنترل افزایش یافته است. نتایج بدست آمده از این پژوهش برتری پیشرفت تحصیلی وانگیزه پیشرفت تحصیلی درس علوم تجربی دانش آموزانی را نشان می دهد که از طریق کارپوشه الکترونیکی آموزش دیده بودند. بر این اساس می توان استفاده از کارپوشه الکترونیکی را در آموزش الکترونیکی به عنوان یکی از شیوه های نوین سنجش پیشنهاد کرد.

Keywords:

کارپوشه الکترونیکی , علوم تجربی , پیشرفت تحصیلی , انگیزه پیشرفت تحصیلی