توسعه راهبردهای یادگیری ترکیبی از طریق محتوای الکترونیکی مبتنی بر هوش های چند گانه

نگاهی به توسعه روزافزون تکنولوژی های آموزشی نوین، یادگیری ترکیبی، ترکیب آموزش الکترونیکی و سنتی، می تواند زمینه ساز تحولی بنیادین و اساسی در آموزش معلمان گردد. یادگیری ترکیبی با فراهم آوردن ظرفیت های متعدد برای فراگیران می تواند روش مناسبی برای پیاده سازی نظریه هوش های چندگانه گاردنر باشد. چنانچه یادگیری ترکیبی مرسوم مبتنی بر توانایی ها و ظرفیت هایی باشد که انواع هوش ها در اختیار دارند، توسعه محتوای الکترونیکی به نحوی که تاثیر چشمگیری بر پیشرفت تحصیلی فراگیران داشته باشد، امکانپذیر خواهد بود. تحقیق در زمینه طراحی محیط یادگیری الکترونیکی مبتنی بر نظریه هوش چندگانه، هم به توسعه هوش فراگیران و هم به ارتقاء کیفیت آموزش شبکه محور منتهی می گردد که از نظر عملی و کاربردی بسیار حایز اهمیت است. تحقیق حاضر، با هدف توسعه راهبردهای آموزشی یادگیری ترکیبی از طریق طراحی محتوای الکترونیکی مبتنی بر هوش های چندگانه گاردنر انجام گرفته است. با توجه به نتایج تحقیق می توان نتیجه گرفت که آموزش مبتنی بر نظریه هوش های چندگانه در ارتقای یادگیری بسیار موثر است به ویژه اگر این آموزش با نوع هوش فراگیران مطابقت داشته باشد. در عصر حاضر، ارایه آموزش کارآمد، نیازمند تهیه مجموعه ای از محتوا و ابزارهای الکترونیکی است. در این راستا شناخت درنظر گرفتن ویژگی های فراگیران و بطور خاص نوع هوش آنها و طراحی محتوای الکترونیکی مناسب آنها اقدامی بسیار موثر در این زمینه است.

Keywords:

یادگیری ترکیبی , محتوای الکترونیکی , آموزش الکترونیکی , هوش چندگانه گاردنر , تفاوت های فردی