حسن زارعی متین - استاد، دانشکده مدیریت و حسابداری،دانشگاه تهران، قم، ایران
بهزاد محمدیان - دکتری، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه تهران، قم، ایران
علی قراچورلو - کارشناسی ارشد، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه تهران، قم، ایران
زین العابدین قراچورلو - کارشناسی ارشد، دانشکده مدیریت و حسابداری، دانشگاه تهران، قم، ایران

پژوهش با هدف بررسی جایگاه فرهنگ همدلی و همزبانی در نظام آموزشی انجام پذیرفته است. به همین منظور از استراتژی داده بنیاد بهره گرفته است. جامعه آماری پژوهش اساتید دانشگاه های شهر قم بودند که از این بین 14 نفر در پژوهش مشارکت داشتند. داده ها به روش مصاحبه عمیق جمع آوری شدند و بلافاصله مورد تحلیل قرار گرفتند. روش نمونه گیری هدفمند بود و حد تعیین اندازه آن نیز اشباع نظری می باشد. طبق نتایج بدست آمده برای خود متغیر همدلی و همزبانی 9 مولفه انعطافپذیری، بصیرت، اصالت، معنویت، اعتماد، تکریم، تعهد، تعلق و نظم شناسایی شد. الزامات همدلی و همزبانی نیز در دو بخش شرایط علی با 3 مولفه و شرایط زمینه ای با 7 مولفه شناسایی شدند، همچنین پیامدهای همدلی همزبانی نیز در 4 حوزه کلی شناسایی شد. برای توسعه همدلی و همزبانی نیز در نهایت 5 راهبرد شناسایی و معرفی گردید.

فرهنگ، همدلی، همزبانی، نظام آموزشی