عمران کیانی - دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی،دانشگاه علوم و تحقیقات تهران
آسیه افضلی - کارشناس آموزش و پرورش

بر اساس برخی از مطالعات، در حقیقت آن چه که برای خود اشتغالی بزرگسالان در مناطق روستایی و شهری بصورت بالقوه از سودآوری بیشتری برخوردار است، سواد آموزی و مهارت های محاسبه، دانش کشاورزی و یا تا حدودی دانش علمی است. از نقطه نظر مسایل تعلیم و تربیت، به نظر می رسد برخی از این برنامه های حرفه آموزی اگر معلمان از انگیزه کاری بالایی برخوردار بوده و آموزش موضوعات علمی را با آموزش مطالب نظری برای درک بهتر آن مطالب پیوند داده باشند کم و بیش نتایج جالبی دارند موفقیت آنها در حقیقت تا حدود زیادی به منابعی که در اختیار بوده است بستگی دارد..هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر لردگان می باشد. گروه نمونه این پژوهش شامل67 نفر از دانش آموزان دختر مقطع متوسطه شهر لردگان می باشد که با روش نمونه گیری تصادفی دردسترس انتخاب شدند. برای انجام این پژوهش از پرسشنامه هوش هیجانی برادبری و گریوز و پرسشنامه پیشرفت تحصیلی ایندر بیتزن و فوستر دراین زمینه استفاده شد.تحلیل داده ها به روش توصیفی و استنباطی شامل آزمون های همبستگی پیرسون انجام شد .نتایج نشان داد: بین هوش هیجانی و پیشرفت تحصیلی شرکت کنندگان در تحقیق رابطه معنادار وجود ندارد.بین خود آگاهی و پیشرفت تحصیلی شرکت کنندگان در تحقیق رابطه معنادار وجود ندارد.بین خود مدیریتی و پیشرفت تحصیلی شرکت کنندگان در تحقیق رابطه معنادار وجود ندارد. بین آگاهی اجتماعی و پیشرفت تحصیلی شرکت کنندگان در تحقیق نیز رابطه معنادار وجود ندارد.

هوش هیجانی، پیشرفت تحصیلی ، خود آگاهی، آگاهی اجتماعی، و خود مدیریتی