خدیجه رنجبری - گروه تکنولوژی آموزشی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران
مهین منتی - گروه تکنولوژی آموزشی، واحد کرمانشاه، دانشگاه آزاد اسلامی، کرمانشاه، ایران

هدف اصلی این تحقیق تعیین میزان اثربخشی آموزش ذهن آگاهی بر مهارت حل مساله و پیشرفت درسی دانش آموزان است. تحقیق حاضر از نوع شبه تجربی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه گواه می باشد. جامعه آماری مورد نظر کلیه دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی می باشد حجم نمونه از بین جامعه آماری برابر با 50 نفر که 25 گروه آزمایش و 25 نفر هم گروه کنترل به صورت روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شده اند.انسان موجودی است فکور و اندیشمند و این خصوصیت او را از سایر حیوانات متمایز می سازد و یکی از فراورده های این تمایز اندیشیدن، یعنی حل مسیله است و شاید بتوان گفت که حل مسیله به عنوان یک کل، سایر حوزه هایی را که انسان در زمینه های مختلف با آن ها روبرو است تحت شعاع قرار میدهد.. نتایج یافته ها: حل مسیله، مهارت اعتماد به حل مسایل، مهارت سبک گرایش- اجتناب، مهارت کنترل شخصی بر آموزش ذهن آگاهی و پیشرفت درسی دانش آموزات تاثیرگذار می باشد.

ذهن آگاهی، پیشرفت تحصیلی، حل مسیله