حسین مرادی مخلص - استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه سید جمال الدین اسدآبادی، همدان، ایران
مریم علی بخشی - کارشناس ارشد علوم تربیتی، دانشگاه نهاوند، همدان، ایران

برقراری ارتباط در بین کودکان شاید یکی از مهمترین دغدغه های والدین و مخصوصا مادران باشد تا آنجا که وقت و انرژی بسیار زیای برای آن می گذارند. یکی از مشکلاتی که معمولا والدین کودکان پرخاشگر با آنها روبرو هستند عدم توانایی ارتباط و کنترل صحیح این کودکان ا ست، به نحوی که بعضا نمی توانند اعمال تربیتی خود را مدیریت کرده و کنترل خود را در مقابل رفتار های کودک از دست می دهند. یکی از راهکارهای مناسب جهت کنترل این کودکان، استفاده منطقی از قصه هایی با مضامین اخلاقی است. کودکان پرخاشگر از طریق داستانها و افسانه ها با حقایق و تجربه های زندگی آشنا میشوند. تاثیرپذیری از شخصیتهای قصه، تقویت قدرت فهم وبیان، پرورش خلاقیت، آموزش زبان و افزایش گنجینه واژگان کودکان نیز ازدیگرتاثیرهای آموز شی وتربیتی دا ستان سرایی برای این کودکان به شمارمیروند. درواقع ق صه با مضامین اخلاقی، خلاقیت گستردهای است که با آن کودکان پرخاشگر میتواند عقاید به ظاهر نامعقول را بازیابی و آنها را جایگزین و استفاده سازنده ازآنهارامطرح کند. قصه ها با مضامین اخلاقی و تربیتی با مکانیسم های گوناگون موجب سلامت روانی این افراد می شود. نمونه هایی از سلامت روانی ناشی از این نوع داستانها، وجود امید، انگیزه و مثبت نگری در فرد، ایجاد شبکه حمایتی عاطفی و اجتماعی،تعریف معقول و لذت بخش از درد، محرومیت و پرخاشگری است. به همین دلیل است که به والدین توصیه می کنیم وقت زیادی را صرف پرورش توجه مثبت از طریق قصه گویی با مضامین اخلاقی کنند و با تشویق کلامی، لمس کردن شانه یا سر، خندیدن، صرف وقت برای گفتگو، بازی کردن با کودک در حین قصه گویی، دادن جایزه های کوچک، کودکان پرخاشگر را کنترل کرده وبه راحتی با آنها ارتباط برقرار کنند.

قصه گویی، مضامین اخلاقی، مشکلات اجتماعی، کودکان پرخاشگر