زاهده رحمانیان - مدرس و کارشناس پژوهش، دانشگاه فرهنگیان، یاسوج، ایران
جلیل بیوکانی - دانشجومعلم، دانشگاه فرهنگیان، یاسوج، ایران

درس پژوهی یکی از راه های ارتقا و د ستیابی به شیوه های نوین تدریس و کنار گذا شتن شیوه ها و رو شهای سنتی ا ست. معلمین مقطع ابتدایی چند سالی است که تلاش میکنند تا بلکه بتوانند با شرکت درجشنواره ی الگوهای نوین تدریس خدمتی در این راستا به نظام تعلم و تربیت کشور به عنوان مهمترین رکن آینده ساز کشور کمکی کرده باشند. بنابراین در این پژوهش سعی بر این شده که در دانش آموزان را در یاگیری درس خوا استثنا که به عنوان یکی از مشکل دارترین نشانه های فارسی بخوانیم میباشد آموزش دهیم و دانش آموزان با روش خلاقانه این مشکل را حل نمایند. پس از انجام مراحل مختلف تدریس و ا ستفاده از روش پر سش و پا سخ و بارش مغزی و مشاهده ی آن تو سط ناظران همکار، و بیان نقاط ضعف مجری توسط اعضا، و بررسی مطالب گقته شده، معلوم گردید که دانش آموزان با استفاده ی از این روش و البته انس و الفت بین معلم و دانش آموز و ایجاد ارتباط قوی عاطفی، پس از پرسشهای مختلف هدف دار و بیان نظرات توسط دانش آموز و هدایت نظرات به سمت اهداف از پیش تعیین شده،. معلم گاها توجه دانش آموز را به خود جلب مینماید و اهمیت درس را تا وقتی هست حتی متوجه وجود آن نمیشویم . در پایان نیز تعیین تکلیف منزل که همان ادامه ی بحثها و گفتگوهای کلاسی میباشد، تکمیل کننده ی اهداف بوده و نتیجه ی دلخواه به دست می آید.

درس پژوهی، فارسی بخوانیم، خوا استثنا