رضا یوسفی سعیدآبادی - استادیار، مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، ساری، ایران
مهدی صالحی نیا - دانشجوی دکتری رشته مدیریت آموزش عالی ،دانشگاه آزاد اسلامی ، ساری، ایران
علیرضا کریم پور - دانشجوی دکتری رشته مدیریت آموزش عالی ،دانشگاه آزاد اسلامی ، ساری، ایران

هدف از انجام تحقیق مقایسه سبک های یادگیری و یادگیری خودتنظیم در دانشجویان آموزش مجازی و حضوری بود روشتحقیق توصیفی از نوع علی-مقایسه ای بود جامعه آماری کلیه دانشجویان تحصیلات تکمیلی دانشگاه ییام نور استان البرزبودند که به صورت تصادفی تعداد 80 نفر به عنوان نمونه انتخاب شدند این 80 نفر در دو گروه 40 نفری (آموزش مجازی وآموزش حضوری) قرار گرفتند جهت جمع آوری داده ها از یرسش نامه سبک های یادگیری و خودتنظیمی استفاده شد دادهها با استفاده از آزمون تی مستقل مورد تحلیل قرار گرفت نتایج نشان داد که بین سبک یادگیری شنیداری و حرکتی وراهبردهای خود تنظیم بین دو گروه تفاوت معنی داری وجود داشت و میانگین گروه آموزش مجازی نسبت به حضوری بالاتربود در حالی که بین سبک یادگیری دیداری بین دو گروه تفاوت معنی دار نبود ییشنهاد می شود که با توجه به مزایایی اینآموزش مجازی دارد دانشگاه ها با فراهم نمودن زمینه ها به سمت آن گام بردارند.

آموزش مجازی، یادگیری، خودتنظیمی، دانشجو