بررسی میزان استفاده آموزگاران ابتدایی از روش های تدریس مبتنی بر رویکرد ساخت گرایی
Publish place: International Conference on New Advances in Research in Social Sciences, Education, and Psychology
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 466
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARSEP01_011
تاریخ نمایه سازی: 5 آبان 1397
Abstract:
آموزش و پرورش به هر شکلی که انجام گیرد، مبتنی بر یادگیری است . بدین لحاظ ، زمانی که در آموزش مدرسه ای سخن ازروش های تدریس به میان می آید و معلم می خواهد بداند موضوع خاصی را چگونه باید تدریس کند ناگزیر است به روانشناسی یادگیری و نظریه های ان مراجعه نماید و نحوه ی یادگیری متناسب با دانش اموزان را مطالعه کند . نتایج بررسی نشان میدهد اموزگاران در حد خیلی زیادی (0/508= انحراف معیار، 4/830= میانگین) به استفاده از روش های تدریس مبتنی بر رویکرد ساخت گرایی در کلاس درس خود اعتقاد داشته اند و در حد زیادی (0/834= انحراف معیار، 4/130= میانگین) نیز از اینروش ها استفاده کرده اند . هم چنین بین اموزگاران زن و مرد از نظر میزان استفاده از روش های تدریس مبتنی بر رویکرد ساختگرایی رابطه ای وجود نداشته است.
Keywords:
Authors
مهدی محمودی
استادیار دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی همدان
محمد محمدی
کارشناس ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور همدان