سهیلا لطف زاده - دبیر رسمی آموزش و پرورش

در پژوهش حاضر به بررسی رابطه تمایز یافتگی خویشتن با سبک های دلبستگی و انگیزه تحصیلی در بین دانش آموزان پرداخته شد.جامعه آماری در این تحقیق، کلیه دانش آموزان مدرسه دخترانه قدسیه ساوه در پایه یازدهم به تعداد 190 نفر بودند که برای تعیینحجم نمونه از جدول مورگان و به روش نمونه گیری تصادفی ساده محاسبه و 127 دانش آموز انتخاب شد. این تحقیق از نظر هدف ،کاربردی می باشد. برای گرد آوری اطلاعات در خصوص دانش آموزان نسبت به تمایز یافتگی خویشتن از پرسشنامه استاندارداسکورون و فریدلندر (1998)، و برای سبک های دلبستگی نیز از پرسشنامه استاندارد هزن و شیور (1987) و برای انگیزه تحصیلی نیزاز پرسشنامه استاندارد هارتر استفاده شد که برای تعیین پایایی پرسشنامه ها از ضریب آلفای کرونباخ محاسبه شد و برای تعیین رواییپرسشنامه ، از روایی محتوایی استفاده گردید.برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون رگرسیون چند متغیره و پیرسون استفاده شد. نتایجحاصل از تحقیق به شرح زیر می باشد:بین تمایز یافتگی خویشتن با سبک های دلبستگی و انگیزه تحصیلی در بین دانش آموزان رابطه وجود دارد.

تمایز یافتگی خویشتن ، سبک های دلبستگی ، انگیزش تحصیلی