هاله صدری - دانشجوی کارشناسی ارشد مشاوره دانشگاه آزاد اسلامی واحد ابهر

هدف پژوهش حاضر تعیین اثر بخشی آموزش مهارتهای اجتماعی درکاهش مشکلات رفتاری کودکان بود.جامعه ی پژوهش در تحقیق حاضرکلیه کودکان (10-7) دانش آموزان دوره اول ابتدایی منطقه 2 شهر تهران در سال تحصیلی 97-96 بود. ابزار پژوهش، پرسشنامه ی مشکلات رفتاری کودکان کانرز –فرم والدین بود. نمونه ی مورد مطالعه 30 نفر از دانش آموزانبودکه نمره ی بالایی در پرسشنامه ی مشکلات رفتاری کسب کرده بودند. روش نمونه گیری انتخاب و واگذاری تصادفی بود .آزمودنی های گروه آزمایش به تعداد ده جلسه در مشاوره گروهی شرکت کردند و مداخله در مورد آنها انجام گرفت و گروهکنترل هیچ نوع مداخله ای دریافت نکردند. پس از پایان جلسات پس آزمون برای هر دو گروه اجرا و داده های بدست آمدهبا استفاده از آزمون آماری تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل و فرضیه تحقیق مورد آزمون قرار گرفت. نتایج نشان دادآموزش مهارت های اجتماعی موجب کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان در سطح (p<0/05) می شود و همچنین موجبکاهش مولفه های مشکلات رفتاری در سطح (p<0/01) می شود.

مهارت های اجتماعی، مشکلات رفتاری، کودکان