سنجش تسلط نظری معلمان و مربیان پیش دبستانی از نظریه های یادگیری رفتاری، شناختی و اجتماعی
Publish place: The First International Congress and the Fifth National Congress on Preschool Education and Health
Publish Year: 1397
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 639
متن کامل این Paper منتشر نشده است و فقط به صورت چکیده یا چکیده مبسوط در پایگاه موجود می باشد.
توضیح: معمولا کلیه مقالاتی که کمتر از ۵ صفحه باشند در پایگاه سیویلیکا اصل Paper (فول تکست) محسوب نمی شوند و فقط کاربران عضو بدون کسر اعتبار می توانند فایل آنها را دریافت نمایند.
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ECEH05_075
تاریخ نمایه سازی: 5 آبان 1397
Abstract:
پژوهش حاضر درصدد شناسایی میزان مهارت حرفه ای معلمان و مربیان از نظریه های یادگیری در عناصر برنامه درسی مراکز پیش دبستانی است. روش این مطالعه از جهت روش گردآوری اطلاعات توصیفی و از نظر هدف کاربردی می باشد. کلیه معلمان و مربیان پیش دبستانی شهرستان آمل در سال تحصیلی 1395-1396 جامعه این مطالعه را تشکیل می دهند که تعداد آنها 76 نفر می باشد. از روش نمونه گیری خوشه ای 2 مرحله ای برای این مطالعه استفاده شده است.. 120 پرسشنامه توزیع شد که اطلاعات 98 پرسشنامه ارد تجزیه و تحلیل شد. به منظور جمع آوری داده هاو تحقق اهداف پژوهش از ابزار محقق ساخته برای بررسی نظرات معلمان و مربیان استفاده شد؛ روایی ابزار 0/63 بدست آمدو برای بررسی پایایی ابزار نیز از آلفای کرونباخ استفاده شد که 0/79 بدست آمده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها در این پژوهش از آزمون تجزیه و تحلیل واریانس F استفاده شد. نتایج نشان داد که میزان مهارت حرفه ای معلمان و مربیان در عنصر برنامه درسی هدف، محتوا، روشهای تدریس و روشهای ارزشیابی نشان میدهدکه به نظریه های یادگیری رفتاری تسلط بیشتری دارندو تسلط شان به نظریه های یادگیری جدیدتری چون اجتماع گرایی و شناخت گرایی پایین تر است.
Keywords:
Authors
وحید حسین زاده
معاونت اجتماعی اداره کل بهزیستی استان مازندران
مهدی اکبری
استادیار گروه روانشناسی دانشگاه مازندران