شکوفه علیدادی شمس آبادی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر اصفهان،دانشکده علوم انسانی
زهره لطیفی - دانشگاه آزاد اسلامی واحد خمینی شهر اصفهان،دانشکده علوم انسانی

این پژوهش به منظور تعیین اثربخشی گروه درمانی شناختی رفتاری والدوکودک بر اعتمادبه نفس و انگیزش تحصیلی کودکان ADHD سنین 6تا 11سال مراجعه کننده به یکی از مراکز مشاوره در شهر اصفهان صورت گرفت بود.جامعه آماری شامل کلیه مادران کودکان دارای اختلال نقص توجه /بیش فعال مراجعه کننده به مرکز مشاوره در سال 96بودند.روش: از جامعه یاد شده 30 مادر دارای کودک نقص توجه /بیش فعال با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش وکنترل قرار گرفتند.گروه ازمایش در 10 جلسه تحت آموزش گروه درمانی شناختی رفتاری والدوکودک قرار گرفتند.برای غربالگری کودکان از پرسشنامه کانرز والدین استفاده شد. و از پرسشنامه اعتماد به نفس آیزنک وانگیزش تحصیلی هارتردر این پژوهش استفاده شد بود. پرسشنامه ها توسط هر دو گروه آزمایش و کنترل در دو مرحله قبل و بعد مداخله تکمیل شد.یافته های پژوهش: نتایج آزمون تحلیل کواریانس چند متغیره نشان داد که بین دو گروه از لحاظ متغیرهای اعتماد به نفس و انگیزش تحصیلی تفاوت معناداری وجود دارد.نتیجه گیری:نتایج نشان داد که گروه درمانی شناختی رفتاری والدوکودک بر اعتماد به نفس و انگیزش تحصیلی کودکان ADHD اثربخش است.

گروه درمانی شناختی رفتاری والد و کودک، اعتماد به نفس، انگیزش تحصیلی