نورا دهقانپور - کارشناسی ارشد، گروه روان شناسی بالینی، واحد اراک، دانشگاه آزاد اسلامی اراک، ایران.
مهران سرداری پور - استادیار گروه روان شناسی بالینی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی کرج، ایران.
افشین طیبی - استادیار گروه روان شناسی بالینی، واحد کرج، دانشگاه آزاد اسلامی کرج، ایران.

هدف از پژوهش حاضر، پیش بینی و تعیین رابطه ی اهمال کاری تحصیلی و سازگاری اجتماعی نوجوانان براساس سبکهای فرزندپروری بود. بدین منظوراز طریق نمونه گیری تصادفی خوشهای 151 دانش آموز پایه ی سوم دبیرستانهای شهر کرج انتخاب شدند و پرسشنامه های سبکهای فرزندپروری بوری ) 1991 (، اهمالکاری تحصیلی سولومن و راتبلوم ) 1984 ( و سازگاری اجتماعی سینها و سینگ ) 1993 ( را تکمیل کردند. داده ها به وسیله ی ضریب همبستگی پیرسون مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. یافته ها نشان داد، سبک فرزندپروری مستبدانه با اهمالکاری و سازگاری اجتماعی رابطه مثبت و معنادار دارد و سبکهای فرزندپروری مقتدرانه و سهل گیرانه با سازگاری اجتماعی رابطه منفی و معنادار دارند. نتایج نشان داد، از میان سبکهای فرزندپروری، سبک فرزندپروری مستبدانه پیشبین مثبت و معنادار اهمالکاری و سبک مقتدرانه پیشبین منفی و معنادار سازگاری اجتماعی است. در مجموع، یافته ها بیانگر آن بود که میتوان از طریق محبت و مشارکت بیشتر والدین در امر فرزندپروری، از آثار زیانبار رفتار اهمال کاری و عدم سازگاری جلوگیری به عمل آورد.

اهمال کاری تحصیلی، سازگاری اجتماعی، سبک های فرزندپروری