حبیب الله هرمزی عارف - آموزگار دوره ابتدایی، دانشگاه فرهنگیان، پردیس شهید مطهری، زاهدان، ایران.
رضا میرعبدی - دکتری روانشناسی تربیتی، دانشگاه فرهنگیان، زاهدان، ایران

پژوهش حاضر، به بررسی بهبود وضعیت تحصیلی دانش آموزان ضعیف کلاس در درس علوم تجربی پایه دوم ابتدایی در مدرسه فجر شهرستان هیرمند می پردازد. در کشور ما دروس پایه همچون علوم تجربی جایگاه مطلوبی بین دیگر دروس دارد. حضور دانش آموزان کشور ما در همایش ها، المپیادهای داخلی و خارجی و نیز تولید کارهای دستی و عملی در این رشته، کارنامه موفق دانش آموزان ما حکایت دارد. در مدارس کشور ما، متاسفانه دسترسی دانش آموزان به وسایل کمک آموزشی، فناوریهای نوین آموزشی و کارگاه ها و آزمایشگاه ها در حین تدریس معلمان پاسخگوی نیاز آنها نیست. از این رو، بخصوص در مدارس بخاطر کمبودها و نیاز شدید بچه ها، به بازنگری در روشهای تدریس و امکانات آموزشی و کمک آموزشی ضروری به نظر میرسد. ایجاد آزمایشگاه ها و کارگاه های متمرکز و نیمه متمرکز در روستاهای همجوار، اجرای طرح هوشمندسازی مدارس و تولید نرم افزارهای آزمایش مجازی و اختصاص بودجه خاص برای خرید مواد و تجهیزات درسهایی همچون علوم تجربی میتواند. باعث اقناع بچه ها گردد. البته معلمان مدارس هم باید در شیوه تدریس خود بازنگری کنند و از تدریس به روشهای سنتی و سخنرانی محض به روش های نو مانند بارش مغزی و کارعملی در کلاس درس و پرسش و پاسخ و ایجاد شور و نشاط در کلاس روی بیاورند. البته در کنار معلمان باید اولیاء دانشآموزان مسولیت بیشتری را قبول کنند و در طول سال با حضور مستمر و همفکری، راه موفقیت فرزندانشان را مهیا کنند. در انتهای سال تحصیلی 7 نفر دانش آموز مورد نظر در کلیه دروس از جمله درس علوم تجربی با رشد حدود 6 نمره ای باعث رضایت معلم و اولیاء شدند.

بهبود تحصیلی، دانش آموزان ضعیف، مدارس ابتدایی، پایه دوم، درس علوم تجربی