مریم باقری - کارشناس ارشد رشته روانشناسی عمومی، دانشگاه محقق اردبیلی
حسین پناهی - کارشناس ارشد رشته تکنولوژی آموزشی، دانشگاه اراک

پژوهش حا ضر با هدف برر سی رابطه بین سیستم های مغزی- رفتاری با ا ضطراب اجتماعی دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش حاضر از لحاظ هدف کاربردی و به جهت نحوه گردآوری داده ها توصیفی- پیمایشی از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل کلیه دانش آموزان مدارس دولتی مقطع دبیرستان شهرستان اردبیل در سال تحصیلی 1395-96 بود که از میان آنها 120 نفر از طریق نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ا ی بهعنوان نمونه انتخاب شدند. داده ها با روش آماری همبستگی پیرسون مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند.یافته های این پژوهش ن شان داد ضریب همب ستگی پیر سون بین ) BIS سی ستم بازداری رفتاری) با ا ضطراب اجتماعی به میزان (r=0/20) میباشد و بین BAS (سیستم فعال ساز رفتاری) با اضطراب اجتماعی به میزان (r=-0/24) میباشد؛ بنابراین این نتیجه حاصل می شود که ارتباط معناداری بین سیستم های مغزی- رفتاری با ا ضطراب اجتماعی دانش آموزان وجود دارد. لذا توجه به سیستمهای مغزی- رفتاری به عنوان عامل موثر در ا ضطراب اجتماعی دانش آموزان مهم و ضروری است.

سیستم های مغزی- رفتاری، سیستم فعال ساز رفتاری، سیستم بازداری رفتاری، اضطراب اجتماعی