سیده صفیه سیادت - استادیار دانشکده مهندسی کامپیوتر - دانشگاه پیام نور
محسن انگورج غفاری - دبیر ریاضی و دانشجوی کارشناسی ارشد، مهندسی کامپیوتر، دانشگاه پیام نور

مقاله حاضر به بررسی میزان تاثیرات فناوری های آموزش مرتبط با تعریف اینترنت اشیاء ، در پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، با رویکرد نگرش سیستمی و حل مساله در درس ریاضی پایه نهم دوره متوسطه اول پرداخته است. در این تحقیق روش نیمه تجربی از نوع طرح دو گروه تصادفی ( گروه های آزمایش و کنترل) با پیش آزمون و پس آزمون محقق ساخته، از این رو به منظور دستیابی به رابطه معنادار استفاده از ابزار های اینترنت اشیاء توسط مدرسین ریاضی و بهبود پیشرفت تحصیلی دانش آموزان، استفاده شده است. آزمودنی های پیش آزمون و پس آزمون، دانش آموزان سال نهم دوره متوسطه اول شهرستان چالوس بوده اند، که به شکل تصادفی در مرکز نمونه دولتی شهرستان چالوس و دو کلاس هم تراز از این دبیرستان مورد بررسی قرار گرفتند. تحلیل داده ها با استفاده از آزمون t استیودنت با دو نمونه مستقل، حاکی از این بوده است که؛ وجود و استفاده از مواد و رسانه های آموزشی، استفاده از طراحی منظم آموزشی و ارزشیابی صحیح و اصولی، منطبق با اینترنت اشیاء از سوی معلمان، موجب بهبود یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان می شود.

اینترنت اشیاء ، پیشرفت تحصیلی، آموزش