تعامل فرد، محیط و تکلیف در یادگیری حرکتی: تاثیر فضای رقابتی و استحکام ذهنی در یادگیری مهارت های ساده و پیچیده ورزشی
عنوان مقاله: تعامل فرد، محیط و تکلیف در یادگیری حرکتی: تاثیر فضای رقابتی و استحکام ذهنی در یادگیری مهارت های ساده و پیچیده ورزشی
شناسه ملی مقاله: JR_JMB-9-27_005
منتشر شده در شماره 27 دوره 9 فصل بهار در سال 1396
شناسه ملی مقاله: JR_JMB-9-27_005
منتشر شده در شماره 27 دوره 9 فصل بهار در سال 1396
مشخصات نویسندگان مقاله:
جلیل مرادی - استادیار گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه اراک، اراک، ایران
سید محمدکاظم واعظ موسوی - استاد روان شناسی ورزشی- فیزیولوژی روانی، دانشگاه جامع امام حسین (ع)
علی محمد امیرتاش - استاد گروه مدیریت ورزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
خلاصه مقاله:
جلیل مرادی - استادیار گروه رفتار حرکتی، دانشکده علوم ورزشی، دانشگاه اراک، اراک، ایران
سید محمدکاظم واعظ موسوی - استاد روان شناسی ورزشی- فیزیولوژی روانی، دانشگاه جامع امام حسین (ع)
علی محمد امیرتاش - استاد گروه مدیریت ورزشی، واحد علوم و تحقیقات، دانشگاه آزاد اسلامی، تهران، ایران
هدف از پژوهش حاضر، بررسی تعامل فرد (مولفه استحکام ذهنی)، محیط (فضای رقابتی) و تکلیف (دو مهارت ساده و پیچیده ورزشی) در یادگیری حرکتی بود. شرکت کنندگان این پژوهش 104 نفر از دانشجویان پسر مقطع کارشناسی بودند که براساس نمرات پرسشنامه استحکام ذهنی 48 در دو گروه استحکام ذهنی بالا و پایین قرار گرفتند. سپس، براساس امتیازات پیش آزمون در مهارت های پاس و شوت جفت بسکتبال در هشت زیر گروه 13 نفره همسان سازی شدند که چهار گروه در شرایط رقابتی و چهار گروه در شرایط غیررقابتی به تمرین مهارت های ملاک پرداختند. شرکت کنندگان تمامی گروه ها به مدت 15 جلسه یک روز در میان مهارت مربوط به گروه خود را همراه با دریافت آموزش کلامی تمرین نمودند. آزمون یادداری یک هفته پس از آخرین جلسه تمرین اجرا گردید. جهت تحلیل داده ها از آزمون تحلیل واریانس برای اندازه گیری های مکرر و تحلیل واریانس یک طرفه استفاده شد. نتایج نشان می دهد که گروه های دارای استحکام ذهنی بالا در شرایط رقابتی و غیررقابتی نسبت به گروه های دارای استحکام ذهنی پایین، اکتساب و یادداری بهتری داشته اند. همچنین،مقایسه گروه ها در شرایط رقابتی و غیررقابتی بیانگر آن است که تفاوت معناداری در مهارت پاس مشاهده نمی شود؛ اما در اکتساب و یادداری شوت جفت بسکتبال، گروهی که در فضای رقابتی تمرین کرده بودند به طور معناداری عملکرد بهتری داشته اند. نتایج پژوهش حاضر دیدگاه تعاملی در رفتار حرکتی و روانشناسی ورزش را تایید می کند
کلمات کلیدی: استحکام ذهنی، فضای رقابتی، فضای غیررقابتی، مهارت های بسکتبال
صفحه اختصاصی مقاله و دریافت فایل کامل: https://civilica.com/doc/790828/