تاثیر تمرینات ادراکی حرکتی بر رشد اجتماعی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر

Publish Year: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 505

This Paper With 16 Page And PDF Format Ready To Download

  • Certificate
  • من نویسنده این مقاله هستم

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این Paper:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JMB-9-28_002

تاریخ نمایه سازی: 20 آبان 1397

Abstract:

هدف از پژوهش حاضر، بررسی تاثیر تمرینات ادراکی حرکتی بر رشد اجتماعی کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر بود. بدین منظور، 24 کودک دختر و پسر (گروه 12 نفر و گروه کنترل 12 نفر) کم توان ذهنی آموزش پذیر شهر اصفهان (میانگین سنی 8/80±1/22 سال و ضریب هوشی 66/73±1/92 ) به صورت هدفمند انتخاب شدند شرکت کنندگان براساس ضریب هوشی ثبت شده و عملکرد خود در پرسشنامه رشد اجتماعی (پرسشنامه رشد اجتماعی وایلند)همسان گشته و در گروه های تجربی و کنترل قرار گرفتند. گروه تجربی به مدت هشت هفته، هر هفته سه جلسه 45 دقیقه ای و درمجموع، 24 جلسه در برنامه تمرینات ادراکی حرکتی شرکت نمود و گروه کنترل به فعالیت های روزمره خود پرداخت. شایانذکر است که جمع آوری اطلاعات شرکت کنندگان به شکل پیش آزمون و پس آزمون انجام گرفت و به منظور مقایسه دو گروه از روش آماری تحیل کوواریانس استفاده گردید. P<0.05 نتایج نشان می دهد که بین عملکرد دو گروه تجربی و کنترل در رشد اجتماعی کلی تفاوت معناداری به لحاظ آماری وجود دارد P=0.004 بنابراین، می توان گفت تمرینات ادراکی حرکتی می تواند برنامه مناسبی جهت افزایش رشد اجتماعی کودکان کم توان ذهنی باشد.

Keywords:

تمرینات ادراکی حرکتی , رشد اجتماعی , کودکان کم توان ذهنی آموزش پذیر

Authors

فاطمه صادقی

کارشناسی ارشد رفتارحرکتی، دانشگاه اصفهان

شیلا صفوی

استادیار رفتار حرکتی، دانشگاه اصفهان

مریم نزاکت الحسینی

استادیار رفتار حرکتی، دانشگاه اصفهان