تاثیر تواتر خودگویی آموزشی و انگیزشی بر اجرای مهارت پرتاب دارت
Publish place: Journal of Sport Psychology Studies، Vol: 5، Issue: 17
Publish Year: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: Persian
View: 374
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SPSY-5-17_005
تاریخ نمایه سازی: 23 آبان 1397
Abstract:
هدف پژوهش حاضر مطالعه اثر تواتر خود گویی آموزشی و انگیزشی بر اجرای مهارت پرتاب دارت بود. 38 دانشجوی پسر غیرورزشکار دانشگاه آزاد با میانگین سنی 22/3 به صورت داوطلبانه در پژوهش حاضر شرکت کردند. شرکت کنندگان بر اساس نمرات پیش آزمون در پرتاب دارت به دو گروه خود گویی آموزشی و انگیزشی با تواتر یک تکرار و سه تکرار قرار گرفتند. نتایجنشان داد خود گویی آموزشی و انگیزشی با یک تکرار به طور معناداری موجب بهبود عملکرد شرکت کنندگان شد، اما خودگویی آموزشی و انگیزشی با سه تکرار به طور معناداری باعث کاهش عملکرد حرکتی پرتاب دارت شد. نتایج موید این امر استکه تواتر خود گویی بر اجرای مهارت پرتاب دارت اثر منفی دارد که احتمالا به دلیل فلج ناشی از تحلیل و استفاده آشکار ازقوانین باشد.
Keywords:
Authors
امیر دانا
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
جلیل مرادی
استادیار دانشگاه آزاد اسلامی واحد سنندج
صالح رفیعی
استادیار پژوهشگاه تربیت بدنی و علوم ورزشی