روح الله صفا - مدرس دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری، تهران، ایران
علی رضوی زاده - مدرس دانشگاه علوم و فنون هوایی شهید ستاری، تهران، ایران

پژوهش حاضر به بررسی تاثیر ساختار سازمانی بر خلق دانش در دانشگاه های افسری ارتش جمهوری اسلامی ایران، پرداخته است. تحقیق حاضر از نوع کاربردی بوده و از روش توصیفی برای جهت جمعآوری اطلاعات استفاده شده است. جامعه آماری تحقیق، اساتید و اعضای هییت علمی وزارتی دانشگاه های افسری آجا به تعداد 250 نفر است. نمونه مورد نظر با توجه به جدول مورگان، 148 نفر برآورد شده است. برای جمع آوری داده ها از پرسشنامه عوامل سازمانی خیراندیش (1393) و پرسشنامه خلق دانش نوناکا و تاکوچی (1995) بهره برداری شده است. برای ارزیابی و اطمینان از صحت پرسشنامه، روایی و پایایی آن، تعداد 30 پرسشنامه به صورت آزمایشی توزیع گردید که میزان اعتبار آن از طریق نرم افزار SPSS 16 و با استفاده از فرمول آلفای کرونباخ، عدد 0/96 حاصل شد که نشان از اعتبار بالای این پرسشنامه بود. جهت تجزیه و تحلیل سوالات پژوهش، از روشهای آمار استنباطی تحلیل رگرسیون چند متغیره استفاده شده است. بررسی کلی فرضیه های پژوهش نشان میدهد در سطح %99 ابعاد مختلف ساختار سازمانی، بر خلق دانش تاثیر دارد. همچنین نتایج بررسی تک به تک میزان تاثیر متغیرهای مستقل بر متغیر وابسته نشان میدهد که، تشکیل شبکه ها و انجمنهای علمی بیشترین میزان تاثیر را برابر 33 درصد بر خلق دانش دارد. نتایج حاکی از آن است که، تیم گرایی و پاداش به تیم با 20 درصد تاثیر بسزایی بر خلق دانش دارد. همچنین در این پژوهش مشاهده شد که دیگر متغیرهای ساختاری شامل پستهای رسمی دانشی و انعطاف پذیری، نیز تاثیر مستقیمی بر خلق دانش میگذارند. در مورد متغیرهای رسمیت و تمرکز نیز یافته ها حاکی از تاثیر بالا و معکوس این دو متغیر بر خلق دانش دارند. به عبارت دیگر با کاهش میزان رسمیت و تمرکز، بر میزان خلق دانش افزوده میشود و بالعکس.

ساختار سازمانی، خلق دانش، رسمیت، تمرکز، تیم گرایی