محمدیاسین اردکانی - استاد دانشگاه فرهنگیان زاهدان
علیرضا کمان باز - دانشجوی دانشگاه فرهنگیان زاهدان

درس ادبیات فارسی و دستور فارسی یکی از مهمترین دروس دانش آموزان در طی دوران تحصیل آن ها میباشد. درس ادبیات برای بعضی از دانش آموزان به دلیل داشتن لغاتی فراتر از دانش آنها و معانی پیچیده و اشعاری که درک آن ها در بعضی موارد سخت و دست نیافتنی برای آنهاست و درس دستور زبان فارسی به علت سختی دستور و فرار بودن قواعد دستور فارسی از محبوبیت کمی برخوردار است. من در این کار پژوهشی روشهایی را برای علاقه مند ساری دانش آموزان به این درس شیرین و پر محتوا بررسی میکنم و راهبرد آنها را مورد بحث قرار میدهم. از آنجا که میدانید در رویکرد های جدید تعلیم و تربیت عرضه اطلاعات کافی نیست. بلکه روش تدریس دوسویه از اهمیت ویژه برخوردار است. نقش اصلی بر عهده دانش آموزان گذاشته میشود که با مشارکت مستقیم خود به فرآیند یادگیری شکل میدهند و شیوه های تفکر کردن را تمرین میکنند. که این عمل به صورت های مختلفی که در این پژوهش شرح داده شده است میسر میگردد. در نتیجه این عمل اقدام پژوهی، بسیاری از مشکلات و موانع پیشرفتی و علل بی انگیزگی دانشآموزان در درس ادبیات فارسی را شناسایی و به بهبود آنها میپردازم.

ادبیات فارسی، دستور فارسی، آموزش، متوسطه اول و دوم