طیبه میراحمدی
لیلا محمدی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر داستانهای فکری فیلیپکم بر رشد خلاقیت و سازگاری کودکان دوره اول ابتداییدر شهر کرج بود. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه کودکان دوره اول ابتدایی در سال تحصیلی 96-95 شهر کرجبودند، که با استفاده روش نمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای از بین آنها 30 کودک بهعنوان افراد نمونه انتخابشدند. برای جمع آوری داده ها از آزمون خلاقیت تورنس (فرم ب) که دارای سه فعالیت و چهار خرده مقیاس سیالی،انعطاف پذیری، اصالت و بسط است، و برای اندازه گیری سازگاری از پرسشنامه همایی و همکاران (1383) که سازگاریرا در 6 حیطه رفتاری احترام به دیگران، شرکت در کار گروهی، ارتباطات اجتماعی موثر، کنترل خشم، رعایت حقوقدیگران و ابراز علاقه و مهربانی می سنجد، استفاده شد. داستانهای فکری فیلیپ کم طی 10 جلسه 45 دقیقه ای درطول مدت 3 ماه اجرا شد. این پژوهش نیمهآزمایشی از نوع پیش آزمون-پس آزمون و با استفاده از گروه کنترل و دورهپیگیری برای گروه آزمایش بود. برای تحلیل داده ها از آزمون کوواریانس و آزمون t وابسته استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که خلاقیت کودکانی که تحت آموزش داستانهای فکری فیلیپکم قرار گرفته بودند در هر 4 بعد خلاقیترشد داشته اند، که این رشد در طول مدت پیگیری هم از پایداری مناسبی برخوردار بود، همچنین سازگاری کودکاندر هر 6 حیطه مورد بررسی افزایش پیدا کرد و در طول مدت پیگیری نیز از پایداری مناسبی برخوردار بود.

تورنس، خلاقیت، داستان های فکری فیلیپکم، سازگاریGhan