مریم بادبر - کارشناسی ارشد زیست شناسی گرایش علوم گیاهی- دانشگاه مازندران، دانشکده علوم پایه، گروه زیست شناسی
سیدجواد مومنی سرخکلایی - کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی آموزشی– آموزش و پرورش شهرستان بابل– استان مازندران
افسانه بانی گل - کارشناس راهنمایی و مشاوره آموزش خانواده - آموزش پرورش شهرستان بابل- استان مازندران

با توجه به نگرانی های امروز در مسایل زیست محیطی و تاثیر آلودگی های انسانی بر روی زمین و برگشت این تاثیر به خود انسان هاو ساکنان روی آن توجه به امر آموزش و تربیت زیست محیطی حایز اهمیت می باشد. برای دستیابی به این مهم، آموزش همه جانبه و رساندن مفاهیم آموزشی به سرحد باور و عقیده در سایه عشق، خرد و مهرورزی به مواهب طبیعی در محیط خانه و جامعه به کودکان لازم است که علاوه بر افزایش حس احترام به طبیعت، در نهایت منجر به پذیرش هر چه تمام تر مسیولیت و مشارکت در حل چالش های محیط زیستی شود. در این مقاله به روش توصیفی و کتابخانه ای به بررسی نقش خانواده و مدرسه در انتقال مفاهیم زیست محیطی به کودکان پرداخته شده است. نتایج تحقیق نشان داد شیوه های تربیتی که خانواده و بالخصوص مادران اتخاذ می کند نقش مهمی در بروز رفتارهای مناسب و تثبیت خصوصیات اخلاقی و شخصیتی در کودکان و نوجوانان در جهت حفظ محیط زیست دارد و همچنین مدرسه و شیوه آموزشی معلم، اثرات غیر قابل انکاری بر عملکردها و فرایندهای شناختی زیست محیطی دانش آموزان دارد.

تربیت، محیط زیست، خانواده، مدرسه