آمنه حسن زهی - دانش آموخته کارشناسی رشته روانشناسی دانشگاه سیستان وبلوچستان
محمدرضا غزنوی - دکترای برنامه ریزی درسی،مامور در دانشگاه فرهنگیان،پردیس شهید مطهری زاهدان

پژوهش حاضر در سال تحصیلی96-97 درپایه سوم دبستان حضرت مریم روستای گونگان شهرستان سرباز در استان سیستان وبلوچستان انجام شد.مسیله مورد نظر مشکلات املایی یکی از دانش آموزم بوده است.این مشکل باعث مسخره شدن توسپ همکلاسی هایش وپایین آمدن اعتماد به نفس او او شده بود.هدف بنده از انجام این پژوهش بهبود بخشیدن مشکل املایی دانش آموزم بوده است.روش تحقیق به صورت توصیفی بوده وابزار گرد آوری اطلاعات وشواهد از طریق مشاهده رفتار دانش آموز،مصاحبه باخود دانش آموز ودیگر دانش آموزان،مدیر واولیای دانش آموز،مشاهده کارنامه ها وتوصیه نامه های قبلی دانش آموز بوده است وسپس برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد مشکل املایی سعی کردم از منابعی چون اینترنت،کتابخانه،مشاوران و...استفاده کنم.در مرحله ی بعد به تجزیه وتحلیل عوامل مختلف این مشکل پرداختم وبا انتخاب راه حل های اعتبار بخشیده آنها را به اجرا در آوردم.نتایج پژوهش نشان می دهد مقطع ابتدایی زیر بنای مقاطع دیگر تحصیلی می باشد و در مقطع ابتدایی نیز پایه اول اساس پایه های دیگر می باشد وهر چقدر دانش آموزان در این پایه بهتر آموزش ببینند در پایه های بالاتر یادگیری راحت تری خواهند داشت و بالعکس.

مشکل املایی،دانش آموز، پیشرفت تحصیلی