اثر بخشی آموزش شناختی رفتار فوردایس بر اضطراب زنان مبتلا به سندروم روده تحریک پذیر

سندروم روده تحریک پذیر یکی از شایع ترین اختلالات عملکردی دستگاه گوارش می باشد، حدود ده تا بیست درصد جمعیت جهان را مبتلا کرده و بر کیفیت زندگی بیماران تاثیر گذاشته است . هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش شادکامی به شیوه شناختی رفتاری فوردایس بر اضطراب زنان مبتلا به سندروم روده تحریک پذیر بود لذا از طرح نیمه آزمایشی پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد، جهت انجام پژوهش ابتدابه کلینیک تخصصی پورسینای حکیم اصفهان در سال 1396 مراجعه شد و از بین زنان مبتلا به سندرم روده تحریک پذیر به روش نمونه گیری در دسترس تعداد 50 نفر انتخاب شدند سپس از بین افرادی که نمره بالای 16 در آزمون اضطراب یک( (1990 کسب نموده بودند تعداد 30 نفر به صورت تصادفی انتخاب و سپس به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش (n=15) و گروه کنترل (n=15) تقسیم شدند سپس برای گروه آزمایش 8 جلسه 120دقیقه ای آموزش شادکامی فوردایس ارایه شد، برای گروه کنترل مداخله ایی صورت نگرفت سپس هر دو گروه مجددا مورد پس آزمون قرار گرفتند بعد از آن داده های به دست آمده به روش آماری تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت و نتایج نشان داد آموزش شادکامی به شیوه شناختی رفتاری فوردایس بر اضطراب بیماران سندرم روده تحریک پذیر تاثیرگذار است. ( P 0.05)نتیجه : براساس اطلاعات به دست آمده می توان از آموزش شادکامی جهت کاهش اضطراب بیماران زنان مبتلا به سندرم روده تحریک پذیر استفاده نموده و به اهمیت آموزش شادکامی را در نظر گرفت.

Keywords:

سندرم روده تحریک پذیر , ا0ضطراب , آموزش شناختی- رفتاری – شادکامی